Il laboratorio si pone l’obiettivo di esplorare, attraverso un percorso di testi della letteratura occidentale, l’immagine del paradiso, in particolare il giardino come figura del paradiso, problematizzando le scelte stilistico-linguistiche (rima, ritmo, sintassi…), le scelte narrative, tematiche e simboliche, cogliendone riflessi e corrispondenze con i temi della riflessione teologica (Paradiso, Regno, salvezza, redenzione, storia, beatitudine...). Emergerà così l’intreccio di significati filosofici, etici, politici, teologici e spirituali connessi a questa figura e se ne ricercherà una possibile valorizzazione nell’attuale contesto pastorale o didattico. 

Contenuti 

A. Una premessa: letteratura e teologia

B. Il contesto. Il Paradiso: oggi o mai 
C. Letture: 
a. Un giardino a oriente. Eden. Paradiso e giardino. 
b. Cantico, Salmi, Getsemani. Nell’antichità classica: i Campi Elisi. 
c. Giardini medievali. Hortus conclusus e locus amoenus 
d. Il paradiso terrestre e il paradiso celeste nella Commedia. 
e. Il Giardino della mistica, del monaco, del cavaliere, del mercante.

f. Giardino come stasi e distrazione. Orlando Furioso, Gerusalemme Liberata (arte e natura), Adone (la conoscenza dei sensi) 
g. Milton: Paradiso perduto. Milton: Paradiso perduto. 
h. L’antifrasi del giardino: la vigna di Renzo. Il giardino romantico e il giardino decadente, malato: D’Annunzio, Pascoli. Cechov Il giardino dei ciliegi 
i. Il floreale e il giardino nella società industriale. 
j. Una versione ironica: Cardarelli, Le favole della genesi 
k. Montale, I limoni. 
l. Bassani Il giardino dei Finzi Contini 
m. Burnett, Il giardino segreto; Wilde il giardino del Gigante egoista. 
n. Il giardino come labirinto: Borges Il giardino dei sentieri che si biforcano. 
D. Excursus 
a. Breve storia del giardino 
b. Paradiso e Regno  

• Saper analizzare un testo letterario in relazione alla tematica del laboratorio. 
• Acquisire alcune categorie interpretative dei testi letterari nella consapevolezza della loro complessità e nella loro relazione con il pensare teologico
• Approfondire la consapevolezza della pregnanza simbolica di alcune immagini/temi per il contesto pastorale attuale 
• Saper valorizzare testi letterari in contesti didattici e pastorali (progettazione di attività) 

Il laboratorio si aprirà con una condivisione con i partecipanti del percorso proposto in cui potranno essere recepiti suggerimenti e proposte di lettura. 

Metodologia 

Letture guidate dei testi letterari; approfondimenti tematici. 

Valutazione 

Discussione in sede d’esame di un breve elaborato scritto di analisi testuale e progettazione didattico/pastorale concordato col docente.  

Verrà fornita durante il corso